Fundacja 21 zorganizowała w Krośnie międzynarodową konferencję z udziałem specjalistów z wielu dziedzin. W salach PWSZ przez dwa dni (20-21 maja) odbywały się wykłady powiązane z tematem: "Wielospecjalistyczna diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami rozwoju". Konferencji towarzyszyły warsztaty.
W konferencji wzięli udział specjaliści z dużych ośrodków w Polsce, a także z Niemiec i Ukrainy. Poza wykładowcami zgromadziło się też około 200 uczestników zainteresowanych poszerzeniem swojej wiedzy i wymianą doświadczeń.
Tak duże wydarzenia naukowe z dziedziny diagnozy i terapii dzieci z zaburzeniami rozwoju odbywają się w Polsce kilka razy do roku, ale zazwyczaj w dużych ośrodkach akademickich. Uczestnicy oceniali konferencję zorganizowaną w Krośnie przez Fundację 21, jako profesjonalną i na bardzo wysokim poziomie merytorycznym.
– Przyjechało około 30 prelegentów z Polski i zagranicy. Staramy się zaczerpnąć od ośrodków akademickich za granicą to, co możemy wykorzystać w procesie terapeutycznym w Polsce. Naszym zdaniem połączenie różnych form terapii uzupełnionych najnowszymi badaniami da najlepsze efekty – mówi Artur Kopacz, wiceprezes Fundacji 21. – Na konferencji mamy specjalistów z 7 ośrodków akademickich w Polsce – dodał.
Duży udział teoretyków i praktyków występujących na konferencji ma się przełożyć na jakość terapii dla dzieci – podopiecznych fundacji. – Ten cel udało się wypełnić. Terapeuci dużo się nauczyli, będą mogli tę wiedzę wykorzystywać w codziennej pracy – podkreśla Artur Kopacz.
Wykładom towarzyszyły praktyczne warsztaty oraz możliwość wymiany doświadczeń i wiedzy w dyskusjach.
Aleksandra Listwoń, terapeutka i członek zarządu Fundacji 21 wystąpiła na konferencji z tematem: „Terapia neurologopedyczna dziecka z trisomią 21”. – W swoim wystąpieniu skoncentruję się na tym, jak mojego pacjenta uczyłam komunikować się i mówić. Chłopiec pomimo trisomii 21 jest lekko poniżej normy intelektualnej, ale nie jest to niepełnosprawność intelektualna. Uważam to za duży sukces, ale to jest jego ciężka praca – powiedziała mgr Aleksandra Listwoń.
Dużym zainteresowaniem uczestników konferencji cieszyły się pomoce dydaktyczne przygotowane przez Aleksandrę Listwoń.
Mgr Paweł Wiktor z Nowego Targu mówił o terapii osób, które niestety są leżące. – Mówiłem o tym, jak budować u takiej osoby samoświadomość własnego „ja”, jako jednostki, człowieka, o tym, żeby cele terapeutyczne były zgodne z tym, co ta osoba oczekuje od świata – mówił Paweł Wiktor.
Metoda polega na ułożeniach ciała w przestrzeni. – Dzięki temu osoba czuje jedność ze sobą, czuje, że jest jako jednostka w przestrzeni i ma możliwość brania udziału w czynnościach. Może choćby bawić się. Nie ogranicza się do biernego leżenia – podkreślał.
Prof. Ludmiła Fedorowicz zajmuje się dziećmi z zaburzeniami rozwoju od ponad 30 lat. – Problemy rozwoju dzieci dotykają całego świata, a każdy dorosły człowiek był kiedyś dzieckiem – mówi prof. Fedorowicz. Jej specjalnością jest wczesne dzieciństwo, dzieci do 3 lat. Podkreślała, że bardzo ważne jest jak najwcześniejsze wykrycie zaburzeń u dzieci. Dzięki temu w dorosłym życiu uda się uniknąć np. problemów z komunikacją.
Dr hab. prof. Jacek Warchala mówił o praktycznych zastosowaniach socjolingwistyki.
– Moim tematem było uzupełnienie metody podejścia do dzieci w logopedii o elementy językoznawcze i socjolingwistyczne. tu jest odwieczny problem. Język ma swoją bazę biologiczną, związaną np. z aparatem głosu. Z drugiej strony język ma głęboki sens społeczny. nie mówilibyśmy, gdybyśmy nie byli w społeczeństwie, nie mielibyśmy adresata – podkreślał dr hab. prof. Warchala – Sen naszego istnienia jest interaktywny i interakcyjny. Elementy społeczne są bardzo ważne – przekonywał profesor, który na co dzień jest wykładowcą na Uniwersytecie Śląskim.
Wykład miał na celu wskazanie logopedom, by w swojej pracy nie zapominali o sensie używania języka – Przekonywałem, by uzupełniać stosowane metody o elementy socjolingwistyczne, o zrewidowanie pojęcia płynności i niepłynności mówienia – stwierdził profesor.
Prelegenci konferencji i tematy wystąpień:
prof. Ludmiła Fedorowicz (Ukraina)
„Specyfika psychofizycznego rozwoju dziecka w okresie wczesnego dzieciństwa oraz zapobiegania powstawaniu zaburzeń mowy”
dr hab. prof. UŚ Danuta Pluta-Wojciechowska (Katowice)
„Standard wczesnej interwencji logopedycznej w przypadku dzieci z rozszczepem wargi i podniebienia”
prof. dr hab. Janusz Kirenko (Lublin)
„Niepełnosprawność w praktyce rehabilitacyjnej”
dr hab. prof. UR Mirosław Dymon (Rzeszów)
„Muzykoterapia jako dźwiękowy obszar uczuć człowieka”
mgr Aleksandra Listwoń (Krosno)
„Terapia neurologopedyczna dziecka z trisomią 21”
dr Barbara Lulek (Krosno)
„Współpraca rodziców dziecka autystycznego ze specjalistami – ujęcie pedagogiczne”
dr Anna Regner (Wrocław)
„Wybrane metody wspomagające rozwój komunikacji językowej dziecka z problemami rozwojowymi”
prof. dr hab. n. med. Anna Noczyńska (Wrocław)
„Zaburzenia endokrynologiczne u dzieci z trisomią chromosomu 21”
dr n. med. Beata Jędrzejczyk-Góral (Wrocław)
„Padaczka w zespołach genetycznych”
dr n. med. Elżbieta Radwańska, dr n. med. Dorota Stawowiak (Kraków)
„Układ stomatognatyczny jako obszar wspólnej terapii lekarza stomatologa i logopedy”
dr Małgorzata Zaborniak-Sobczak (Rzeszów)
„Zaburzenia słuchu u dzieci. Wczesna diagnoza i terapia”
ks. dr Antoni Michno (Krosno)
„Aparat czy implant? Dylemat rodziców dziecka niesłyszącego”
mgr Elżbieta Ślusarczyk
„Wykorzystanie programu MÓWik w terapii i życiu codziennym osób niemówiących”
mgr Stascha Kulen-Gey (Niemcy)
„Metoda Padovan w terapii dzieci z zaburzeniami w rozwoju”
dr hab. Jolanta Panasiuk (Lublin)
„Sprawności społeczne u dzieci z zaburzeniami rozwoju – aplikacje diagnostyczno- terapeutyczne”
mgr Aleksandra Łada (Kraków)
„Nie potrafię jeść…, nie potrafię mówić… Prymarne funkcje oralne i ich predykcja w obszarze kompetencji komunikacyjnych dziecka z obciążonym wywiadem neurologicznym”
mgr Paweł Wiktor (Nowy Targ)
„Stymulacja i Terapia Bazalna – wprowadzenie do metody”
dr Wojciech Kiebzak (Kielce), mgr Justyna Pogorzelska (Kielce)
„Toe-walking. Norma czy już patologia”
dr Agata Michalska (Kielce)
„Znaczenie postępowania posturalnego w terapii pacjentów z mózgowym porażeniem dziecięcym”
Roger Ehrenreich (Niemcy)
„Możliwości wykorzystania terapii K-Taping w logopedii”
dr hab. prof. UŚ Jacek Warchala (Katowice)
„Logopedia w kontekście socjolingwistyki. Spojrzenie językoznawcy”
mgr Katarzyna Januszczak (Krosno)
„Terapia logopedyczna w przypadku zaburzeń sprzężonych – studium przypadku”
pdFot. Łukasz Kłopot
