W związku z epidemią SARS-COV-2 do szkół zakupiono łącznie 30 stacji do dezynfekcji rąk oraz 46 oczyszczaczy powietrza. Aktualnie nie wiadomo jaki jest poziom "wyszczepienia" uczniów i nauczycieli. W przypadku uczniów dodatkowo należy brać pod uwagę, że około 80% uczęszczających do szkół średnich nie jest mieszkańcami Krosna, a poziom zaszczepienia w każdej gminie kształtuje się inaczej.

Stan psychiczny uczniów po pandemii

Podczas konferencji poinformowano, że w badaniu ankietowym dotyczącym stanu psychicznego krośnieńskich uczniów, aż 60% przebadanych oceniło swoje samopoczucie jako dobre, a 20% jako bardzo dobre. Swoje samopoczucie jako bardzo złe określiło 5% badanych. Zdaniem aż 38 % uczniów powrót do szkół po pandemii wpłynął na pogorszenie ich samopoczucia. Może to być związane z długim czasem izolacji. Z ankiet wynika, że podczas nauki zdalnej 30% uczniów nigdy nie spotkało się z osobami z klasy! 46% uczniów ani raz nie spotkało się z rówieśnikami spoza swojej szkoły.

Podobnie w czasie nauczania zdalnego 47% uczniów nie spotkało się z także z rodziną, z którą nie zamieszkuje. Równocześnie 90% badanych odpowiedziało, że lubi spotykać się z kolegami, koleżankami i znajomymi. Podczas nauki zdalnej krośnieńskim uczniom najbardziej brakowało spotkań z kolegami, koleżankami i znajomymi (20%) oraz energii i chęci (20%). Ruchu i aktywności fizycznej brakowało 13% uczniów, zrozumienia brakowało 9% uczniów. 8% uczniów skarży się na brak możliwości rozładowania energii. Na brak osoby, z którą można by szczerze porozmawiać i brak wsparcia psychicznego uskarża się 6% uczniów. Spotkań z nauczycielami brakowało 5% uczniów.

Przebadani uczniowie zauważają, że wyżej wymienione braki odbiły się na ich samopoczuciu (41%). Dla 21% uczniów ten wpływ był zdecydowany. 30 % nie uważa, żeby ograniczenia wynikające z pandemii odbiły się na ich samopoczuciu, a 8% uczniów twierdzi, że zdecydowanie nie było takiego wpływu.

Po powrocie do szkół uczniowie najbardziej obawiają się: kartkówek i sprawdzianów (20%), odpytywania (18%), dużej ilości materiału do nadrobienia (14%), nastawienia nauczycieli (13%) oraz tego, że sobie nie poradzą (10%). 9% uczniów obawia się  konieczności zmiany trybu uczenia  i funkcjonowania. Spotkania z niektórymi osobami z klasy lub ze szkoły obawia się 4% uczniów,  a tego, że liczba aktywności będzie zbyt duża boi się 3% badanych. Poza tym uczniowie obawiają się: wejścia w relacje rówieśnicze (3%) oraz rywalizacji (2%). O swoje bezpieczeństwo obawia się 2% uczniów.  Niczego nie obawia się zaledwie 2% uczniów. Równocześnie 71% badanych uważa, że nie ma potrzeby pomocy psychologa. Chęć skorzystania z wizyty u psychologa zdeklarowało 13% uczniów.

Co z SP Nr 4?

Podczas konferencji przypomniano też, że dla przedszkola Nr 1 przy ul. Bohaterów Westerplatte powstaje nowy budynek. Zakończenie inwestycji planowane jest na koniec sierpnia 2022 roku.

- Powstanie bardzo nowoczesne przedszkole 5-cio oddziałowe - przekonuje Bronisław Baran, zastępca prezydenta zajmujący się między innymi tematyką edukacji.

Oznacza to jednak tymczasowe problemy organizacyjne dla samego przedszkola i dla Szkoły Podstawowej nr 4. Klasy I-III zostaną przeniesione do budynku przy ul. Mickiewicza. Obiekt będzie tymczasowo przystosowany dla uczniów.

Równolegle w tym samym budynku działa Ochotniczy Hufiec Pracy i Centrum Integracji Społecznej. Do obu instytucji konieczny jest dostęp.

- Klasy będą korzystać z sal w części budynku, która nie jest przyłączona do sal, z których korzysta Centrum Integracji Społecznej i Ochotniczy Hufiec Pracy - mówi prezydent Baran.

Dodał, że OHP prowadzi kształcenie w innych szkołach i tam będą odbywały się spotkania i zajęcia. Przy ul. Mickiewicza będzie jedynie gabinet i miejsce gdzie będzie przechowywany sprzęt.

Bronisław Baran dodał też, że będzie zapewniona izolacja dzieci od osób korzystających z Centrum Integracji Społecznej.

- Niestety wejście do budynku jest to samo - przyznał Bronisław Baran. Zaznaczył jednak, że przy odpowiedniej odpowiedzialności ludzi uda się na te 10 miesięcy zapewnić właściwe warunki dla pracy dydaktycznej.